01 · DÉCOUVRIR EN UNE JOURNÉE
Une journée robotique
Une journée pour construire, réaliser des défis et s’amuser !
Découvrir, construire, relever des défis… et jouer !
Public
Enfants d’un centre de loisirs, d’une école ou d’une institution
Lieu
Une salle adaptée dans votre structure
Durée
Toute la journée · 4 séances de 1 h 30 maximum
Équipement
1 robot, 1 PC ou 1 tablette et 1 boîte de matériel complémentaire adaptée au robot par groupe de 4 maximum
Adhésion « Structure » préalable : 50 €.
Animation : sur devis.
Quatre moments bien différents
01 · Découvrir les robots
Le premier temps de cette journée est consacré à la découverte de robots aux comportements préprogrammés très différents. Les enfants interagissent avec eux et comprennent leur fonctionnement. Ils nomment et mémorisent les composants essentiels de chaque robot.
02 · Construire et programmer en équipe
Le deuxième temps se déroule en équipe. Par 2, 3 ou 4, les enfants construisent un robot de A à Z et apprennent à programmer ses fonctions principales.
03 · Relever des défis
Le troisième temps leur permet de réaliser des défis de plus en plus complexes.
04 · Piloter et s’amuser
Le quatrième temps de cette journée est un moment récréatif. Les enfants pilotent leur robot à l’aide d’une manette de jeu et participent à des matchs de Footbots, des combats de Sumobots ou des défis de récupération d’un maximum d’objets en un minimum de temps.
02 · PROGRESSER SÉANCE APRÈS SÉANCE
Un atelier périscolaire
Découvrir la robotique en construisant, en manipulant et en jouant !
Construire, manipuler et jouer, tout au long du parcours.
Public
Enfants du centre de loisirs
Âge :
de 6 à 8 ans
Lieu indiqué
Centre de loisirs de Malataverne
Horaires
mardi de 17h à 18h pendant le temps périscolaire.
Durée et groupe
1 h · 10 participants maximum
Tarif des familles
Voir le SEJ de Malataverne
Adhésion « Structure » préalable : 50 €.
Animation : sur devis.
Ce que les enfants découvrent
Pendant le temps périscolaire, votre enfant découvre progressivement plusieurs familles de robots et de mécanismes. Cette diversité lui permet de comprendre qu’un robot ne se résume pas à un écran : il faut construire, transmettre un mouvement, utiliser un moteur, observer un capteur et organiser des instructions.
Au fil des séances, votre enfant apprend à lire une consigne, anticiper l’action du robot, mesurer, observer, expliquer une erreur et rechercher une solution avec ses camarades.
Le matériel mis à disposition
LEGO Dacta, LEGO WeDo 1.0 et 2.0, robot Edison 2.0, robot Ozobot, LEGO SPIKE Prime. Tablettes Android et PC Windows 8 et 10.
Partager les découvertes avec les familles
Pour clôturer ce parcours, une exposition et un atelier parent/enfant sont programmés, permettant le transfert de connaissances.
03 · UNE IMMERSION DANS VOTRE ÉCOLE
Une semaine de la robotique à l’école
Une semaine d’immersion robotique dans votre école, ça vous tente ?
Les S.T.I.A.M. dans l’école !
Du CP au CM2, notre association transforme les salles de classe en laboratoires scientifiques ! Pendant une semaine complète, les élèves relèvent des défis géométriques, mécaniques et artistiques grâce aux robots LEGO Education SPIKE ou LEGO Mindstorms Education EV3.
Adhésion « Structure » préalable : 50 €.
Intervention : sur devis.
Public
École élémentaire · du CP au CM2 · classe entière
Lieu
Une salle adaptée dans l’école
Présence de l’animateur
Lundi, mardi, jeudi et vendredi, toute la journée
Organisation
4 séances par jour · jusqu’à 16 séances dans l’école sur la semaine
Durée d’une séance
1 h 30, rangement du matériel compris
Équipement
1 robot, 1 PC ou 1 tablette et 1 boîte de matériel complémentaire adaptée au robot par groupe de 4 maximum
Un exemple de programme par niveau
CP · CE1 · CE2
Repérage spatial, déplacements fixes ou paramétrés, mesure des déplacements au centimètre près et pilotage d’outils (pelle, bras articulé). Utilisation de sons pour ponctuer les déplacements.
Pour les CP, utilisation de 4 blocs principaux : Avancer, Reculer, Pivoter à Droite et Pivoter à Gauche. L’identification de ces 4 blocs est assurée au début de la séance. La fonction Pivoter explicitée. Les enfants réalisent des déplacements dans une grande salle ( avec des cerceaux ou en utilisant les dalles de la salle) Jeu du robot à 2.
CM1 · CM2
Déplacements rectilignes précis et rotations au degré près avec mesure d’angles. Pilotage d’un système de préhension. Utilisation de la proportionnalité et de la numération décimale. Reconnaissance des couleurs et programmation conditionnelle. Utilisation de capteurs (couleur, ultrasons et gyroscope). Création d’un morceau de musique à partir d’une partition.
Comment les élèves apprennent et coopèrent
Verbalisation des algorithmes, anticipation des actions du robot et identification des erreurs (bugs) pour les corriger. Travail en équipe (programmeur, pilote, constructeur, ingénieur). Création et construction par les élèves d’un outil adapté. Respect des autres et valorisation de l’entraide et de la coopération entre équipes.
LE POINT D’ORGUE DU VENDREDI
Un défi interclasses le vendredi après-midi, suivi d’une démonstration ou d’un défi parent/enfant en fin de journée !
MATÉRIEL UTILISÉ
Des robots pour manipuler et créer.
LEGO Mindstorms EV3
LEGO SPIKE Prime
Robot Edison
Robot Ozobot
Pour le périscolaire, le descriptif prévoit également LEGO Dacta et LEGO WeDo 1.0 et 2.0, avec tablettes Android et PC Windows 8 et 10.
